24.这个学生是谁?
“哪个考场?”立即有老师问。
“第11考场!”刚才那个陈老师说。
“11考场?11考场竟然出了个140分的卷子,怎么可能?”
“真的是11考场,这……我也完全没想到!刚才算总分的时候,我就记得算到一个140分的,还以为拿了前面几个考场的卷子。现在想想才觉得奇怪,要真是创新班的卷子,怎么可能一大片不及格的呢?”
“快看看,是哪个班的?”
……
众人你一嘴我一嘴,都十分激动,眼巴巴地看着封条被拆开,那张得分整140分的卷子被抽了出来。
然后,他们看到上面写着:
24班,陈宇。
一瞬间,老师们有失落,有惊讶,但更多的是震惊。
虽然从考场号,大家就猜到这个学生应该是对比班的,但没想到会是4个班中整体实力最差的24班。
更何况,考试号排到第11考场,可见这个陈宇在对比班,总体成绩也并不靠前,只能算中等。
这么一个“资质平平”的学生,怎么可能考140分呢?
震惊!
大大的震惊!
“这是……许老师班上的?”
“对,是我班上的!”许一州承认。
而此时的他,也刚刚从震惊中回过神来。
虽然他知道陈宇的数学成绩在全班数一数二,但他怎么也想不到,这孩子竟然能在这种难度等级的数学试卷,考出了140分的高分!
要知道,16个理科班,分数比他高的也不过8个人,也就是说,他这一次,数学考到了理科班近900人中的第9名。
就算他对陈宇再有信心,这个成绩,还是大大出乎了他的意料。
“许老师,你这回可是脸上有光了,班上出了这么个好苗子!”
“是啊,最后一道大题没做扣了8分,填空题有一问算错了,扣了2分,其他只要做了的,全对。这个陈宇,不仅仅是成绩好,还很懂得‘有舍有得’的道理。不简单啊!”
……
众人一片赞叹,话里话外都是惋惜。
倒不是惋惜这么个数学好苗子却没能分到自己班上,而是按照以往的经验,他们不难得出结论,这么优秀的数学成绩却只能在全班排中等,可见偏科十分严重。
偏科……是最要不得的!
不怕你每一门都普普通通,就怕你5科特别优秀,1科特别差,那才真叫人觉得可惜。
许一州一看众人的神情,就知道他们在想什么,本想解释陈宇之所以排在班上近30名,是因为英语考试严重失利的原因。
可是话到嘴边,又作了罢。
解释那么多干什么,等所有成绩出来,事实胜于雄辩!
……
数学试卷分发结束之际,语文试卷的批改也进入了尾声。
和数学卷子每个老师负责一道大题不同,语文试卷是先把前面的题目改完,再每个老师负责一沓,统一批改作文。
由于语文成绩不像数学、物理这种理科,学生成绩的分布并不会完全按照班级高低来排,虽然整体上,创新班还是好于对比班,对比班要好于重点班,但还是经常出现高分试卷出现在对比班甚至重点班的现象。
而这一现象,在理科班比文科班要严重得多。
毕竟文理科的思维完全不同,所以理科好的学生,很大一部分语文成绩都非常一般,反倒是很多数物化一般的,语文、英语都异常的拔尖。
也就是所谓,偏科!
因为这个现象,语文老师之间的竞争要比数学、物理等科目小得多,所以在试卷批改上,老师们也是随便拿上一沓就带回了家,也没兴趣非要挑考场等次。
简梅是筠州中学的老牌教师了,教了20多年的书,从老校址搬到新校址,教学环境好了很多,但她上下班就没那么方便了。
好在筠州中学和市政府协调,一趟公交车直接将校门口定为始发站,途径筠州市区中心,既方便学生,也方便住在市里的老师。
末班车在晚上9点半,简梅一周上两次晚自习,下课后走到校门口,正好能赶上。今天虽然放假,但在教室批卷子也到了9点,她拿上一沓卷子赶上公交,两天的休息时间,足够把作文慢慢批改完。
回到家、洗漱完,已经是晚上10点。
简梅本想早点休息,但教师的习惯让她躺在床上,也不免担心:这次的作文题目设计了陷阱,也不知道学生们能不能发现,会不会写跑题?
越想,越睡不着。
她干脆起身,把试卷拿出来,开着台灯开始翻阅。
丈夫早已习惯了,一个字也没说,翻了个身继续睡去。
简梅坐在台灯下,一张一张翻着试卷,脸上慢慢浮现起一丝担忧。
果然如她所料,至少有一半的同学都写偏了,把“中国式过马路”的原因一股脑归结到了国人素质不高上来。
这么写,虽然不能算跑题,但思维僵化也是事实,很难拿到高分。
她继续往下翻,心情十分复杂。
作为一个任课多年的老教师,简梅的心思已经脱离了低级的班级争斗,而处在一种为所有应届生操心的高级阶段。
“这些学生,真是太大意了,但凡仔细看到最后一句话,也会知道这篇作文的切入点绝不止这一个!”
她忍不住感叹,手上翻阅速度不停,然后……
蓦然一顿。
“中国式过马路,人们凑够一拨就走,完全无视红绿灯,这在现代城市文明中已经是不容忽视的一个现象。而这种现象的发生,到底是人之过,还是道路规划不合理之过呢?”
简梅小声念着,眼神顿时一亮。
“开篇明义,跳过材料陷阱,好!”她忍不住赞叹。
再细细地看下去,越看越觉得这篇作文条理清楚、逻辑清晰,直接明了地指出中国式过马路现象的出现,既有国人素质不过关问题,也有道路规划不合理的内在原因,分析鞭辟入里,令人拍案叫绝。
唯一可惜的是,作者分析完之后本想提出些许措施,但碍于篇幅,几条措施都是点到为止,结束得有点仓促,以至于显得有些头重脚轻!
不过虽然如此,也是瑕不掩瑜。
简梅非常激动,用红笔在试卷上判下分数:55分。
“文笔老练,洋洋洒洒,言之有物,完全没有生搬硬凑,真是不错。这会是哪个班的学生呢?”
简梅难得好奇起来。
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“第11考场!”刚才那个陈老师说。
“11考场?11考场竟然出了个140分的卷子,怎么可能?”
“真的是11考场,这……我也完全没想到!刚才算总分的时候,我就记得算到一个140分的,还以为拿了前面几个考场的卷子。现在想想才觉得奇怪,要真是创新班的卷子,怎么可能一大片不及格的呢?”
“快看看,是哪个班的?”
……
众人你一嘴我一嘴,都十分激动,眼巴巴地看着封条被拆开,那张得分整140分的卷子被抽了出来。
然后,他们看到上面写着:
24班,陈宇。
一瞬间,老师们有失落,有惊讶,但更多的是震惊。
虽然从考场号,大家就猜到这个学生应该是对比班的,但没想到会是4个班中整体实力最差的24班。
更何况,考试号排到第11考场,可见这个陈宇在对比班,总体成绩也并不靠前,只能算中等。
这么一个“资质平平”的学生,怎么可能考140分呢?
震惊!
大大的震惊!
“这是……许老师班上的?”
“对,是我班上的!”许一州承认。
而此时的他,也刚刚从震惊中回过神来。
虽然他知道陈宇的数学成绩在全班数一数二,但他怎么也想不到,这孩子竟然能在这种难度等级的数学试卷,考出了140分的高分!
要知道,16个理科班,分数比他高的也不过8个人,也就是说,他这一次,数学考到了理科班近900人中的第9名。
就算他对陈宇再有信心,这个成绩,还是大大出乎了他的意料。
“许老师,你这回可是脸上有光了,班上出了这么个好苗子!”
“是啊,最后一道大题没做扣了8分,填空题有一问算错了,扣了2分,其他只要做了的,全对。这个陈宇,不仅仅是成绩好,还很懂得‘有舍有得’的道理。不简单啊!”
……
众人一片赞叹,话里话外都是惋惜。
倒不是惋惜这么个数学好苗子却没能分到自己班上,而是按照以往的经验,他们不难得出结论,这么优秀的数学成绩却只能在全班排中等,可见偏科十分严重。
偏科……是最要不得的!
不怕你每一门都普普通通,就怕你5科特别优秀,1科特别差,那才真叫人觉得可惜。
许一州一看众人的神情,就知道他们在想什么,本想解释陈宇之所以排在班上近30名,是因为英语考试严重失利的原因。
可是话到嘴边,又作了罢。
解释那么多干什么,等所有成绩出来,事实胜于雄辩!
……
数学试卷分发结束之际,语文试卷的批改也进入了尾声。
和数学卷子每个老师负责一道大题不同,语文试卷是先把前面的题目改完,再每个老师负责一沓,统一批改作文。
由于语文成绩不像数学、物理这种理科,学生成绩的分布并不会完全按照班级高低来排,虽然整体上,创新班还是好于对比班,对比班要好于重点班,但还是经常出现高分试卷出现在对比班甚至重点班的现象。
而这一现象,在理科班比文科班要严重得多。
毕竟文理科的思维完全不同,所以理科好的学生,很大一部分语文成绩都非常一般,反倒是很多数物化一般的,语文、英语都异常的拔尖。
也就是所谓,偏科!
因为这个现象,语文老师之间的竞争要比数学、物理等科目小得多,所以在试卷批改上,老师们也是随便拿上一沓就带回了家,也没兴趣非要挑考场等次。
简梅是筠州中学的老牌教师了,教了20多年的书,从老校址搬到新校址,教学环境好了很多,但她上下班就没那么方便了。
好在筠州中学和市政府协调,一趟公交车直接将校门口定为始发站,途径筠州市区中心,既方便学生,也方便住在市里的老师。
末班车在晚上9点半,简梅一周上两次晚自习,下课后走到校门口,正好能赶上。今天虽然放假,但在教室批卷子也到了9点,她拿上一沓卷子赶上公交,两天的休息时间,足够把作文慢慢批改完。
回到家、洗漱完,已经是晚上10点。
简梅本想早点休息,但教师的习惯让她躺在床上,也不免担心:这次的作文题目设计了陷阱,也不知道学生们能不能发现,会不会写跑题?
越想,越睡不着。
她干脆起身,把试卷拿出来,开着台灯开始翻阅。
丈夫早已习惯了,一个字也没说,翻了个身继续睡去。
简梅坐在台灯下,一张一张翻着试卷,脸上慢慢浮现起一丝担忧。
果然如她所料,至少有一半的同学都写偏了,把“中国式过马路”的原因一股脑归结到了国人素质不高上来。
这么写,虽然不能算跑题,但思维僵化也是事实,很难拿到高分。
她继续往下翻,心情十分复杂。
作为一个任课多年的老教师,简梅的心思已经脱离了低级的班级争斗,而处在一种为所有应届生操心的高级阶段。
“这些学生,真是太大意了,但凡仔细看到最后一句话,也会知道这篇作文的切入点绝不止这一个!”
她忍不住感叹,手上翻阅速度不停,然后……
蓦然一顿。
“中国式过马路,人们凑够一拨就走,完全无视红绿灯,这在现代城市文明中已经是不容忽视的一个现象。而这种现象的发生,到底是人之过,还是道路规划不合理之过呢?”
简梅小声念着,眼神顿时一亮。
“开篇明义,跳过材料陷阱,好!”她忍不住赞叹。
再细细地看下去,越看越觉得这篇作文条理清楚、逻辑清晰,直接明了地指出中国式过马路现象的出现,既有国人素质不过关问题,也有道路规划不合理的内在原因,分析鞭辟入里,令人拍案叫绝。
唯一可惜的是,作者分析完之后本想提出些许措施,但碍于篇幅,几条措施都是点到为止,结束得有点仓促,以至于显得有些头重脚轻!
不过虽然如此,也是瑕不掩瑜。
简梅非常激动,用红笔在试卷上判下分数:55分。
“文笔老练,洋洋洒洒,言之有物,完全没有生搬硬凑,真是不错。这会是哪个班的学生呢?”
简梅难得好奇起来。
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